师德师风专题教育研讨发言稿集锦3篇师德师风专题教育研讨发言稿集锦 尊敬的各位领导、各位同仁： 大家上午好！能作为教师代表站在这里发言，我感到十分的荣幸！ 我97年大学毕业参加工作，到今年已经教了21年下面是小编为大家整理的师德师风专题教育研讨发言稿集锦3篇,供大家参考。
篇一：师德师风专题教育研讨发言稿集锦
的各位领导、各位同仁：大家上午好！能作为教师代表站在这里发言，我感到十分的荣幸！
我 97 年大学毕业参加工作， 到今年已经教了 21 年书了。21 年来有苦也有乐， 哭过， 笑过，甚至想过转行， ,, 但我还是坚持下来了，真的很想给自己点个赞，因为我甘于 清贫，甘于社会地位卑微！今天我们大家又聚在一起搞师德师风活动，夏校长给我一个 师德师风专题发言的机会，感谢校长对我的信任。所谓师德，就是教师应具备的最基本 的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲 人不倦，有教无类 , ，这就是师德。这是我个人对师德师风建设的理解。那么，怎样才 能成为一名好教师呢 ?我认为，教师必须要有永恒的人格魅力，以身作则，为人师表， 用自己的言行来影响学生，用自己的爱心去感化学生，用自己的良知来回报社会，这就 要求每一位教师时时事事树造好自身。
一、端正态度，提高认识 ，加强政治思想学习。
认真学习《教育法》《教师法》《未成年人保护法》《中小学教师职业道德规范》 等法律法规。要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对 自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任 务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。
二、要有一颗无私奉献的心。
“教师是太阳底下最光辉的职业” 这一光环铸就了教师在一生中必须要具备奉献精 神。要求我们教师用良知默默地奉献。目前校本部在社会上的声誉并不太好，但我认为 那是外人对我们的偏见，其实我们学校默默奉献的教师大有存在。例如我们的夏清宝校 长和陈一红主任，不惜牺牲自己的休息时间，在双休日无偿地为学生补课，身为学校领 导，但他们还是坚持在教育的第一线默默地耕耘着，不计报酬，不计回报。还有我们的 陈雪华老师爱生如子，她经常默默资助贫困学生，我知道的就有 2 个：其一是去年考上 清华大学的方婪竹（圳上中学 167 班毕业的）；其二是正就读于圳上中学 189 的侯祺敏 同学。在此呢，我想代表被资助的学生真诚地向雪华老师说声“谢谢您，有您真好！
” 还有更多的老师放弃自己休息的时间，经常进行家访活动，了解班上每一位学生的家庭 情况，与家长沟通，共同来教育好孩子，同时在家访过程中他们尊敬家长，和学生家长 说话态度诚恳，彬彬有礼，耐心的给家长宣传教育孩子的方法。
,, ，这样的优秀事迹 我们学校数不胜数，这些都是我们学习的榜样！同时我更想向圳上人民说：新化十六中 默默奉献的老师多了，选择十六中就读将是你和孩子最好的选择。
三、尊重、关爱每一位学生。
每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相处，不能把学生随 便呵斥。坚持做到不体罚或变相体罚学生。面对孩子的错误，在忍无可忍的情况下，我 们就会自己犯错误：去体罚孩子。我们应该正确面对孩子的错误，作为一名孩子，怎么 可能不犯错呢？带着对孩子的宽容，自然而然就容易原谅学生所犯的错误。但是宽容不 等于纵容， 我们应该采取适当的， 有效的，容易被孩子接受的方法教育他们， 感化他们， 给孩子一个改正错误的机会，而不是简单的体罚。在这个方面我觉得我做的不太好，由 于我是个急性子，所以针对老是重复犯错误的孩子我会经常呵斥他们，以后我会尽量克 制自己，少对学生发脾气，多点宽容。同时也要注意自己的教学方法，因材施教，根据 学生成长的特点来进行教学，比如在我们学校有罗美洲等老师就做的很好，为了激励学 生学习，自己花钱购买奖品来鼓励学生。下面我和大家分享一个陶行知先生的故事，供 和我一样脾气不好、性格急躁的老师共同学习。有一天，陶先生看到一位男生欲用砖头 砸同学，就将其制止，并责令其到校长室等候谈话。等陶先生了解了一下情况回到办公 室，见到那个男生已在等他。陶行知掏出一块糖递给他：
“这是奖励你的，因为你比我 按时来了。”接着又掏出一块糖给男生， “这也是奖励你的，我不让你打人，你立刻住手 了，说明你很尊重我。
”男生将信将疑地接过糖果，陶先生又说：
“据我了解，你打同学 是因为他欺负女同学，说明你有正义感， ”陶先生拿出了第三块糖。这时男生哭了：
“校 长，我错了，同学再不对，我也不应该采取这种方式。
”陶先生又掏出第四块糖说：
“你 已认错，再奖你一块，我的糖分完了，咱们的谈话也该结束了。
” 四、教书无小事，事事都育人 作为教师必须在自己的生活中注意良好的行为养成，一个人的品德高低，不光是在 正规场合的表现，私下里，小事上往往更能反映一个人灵魂深处的东西，表现一个人的 品质，那就要求教师“在小事中修身，在平凡中养德” ，教书无小事，事事都育人。
总之，师德师风建设，是一项长期的艰巨任务，也是一项重大的建设工程。让我 们借师德师风建设这股东风，意气风发，神定气闲，精神百倍地为开创新化十六中的教 育新局面，重塑新化十六中的教育新形象，不遗余力地尽好一份力，发好一份光！做一 位在清寒中奋而思进，在贫困中恪守信念的平凡教师！
谢谢大家！
篇二：师德师风专题教育研讨发言稿集锦
在师德师风专题教育会上的讲话发言稿三篇 老师们：在开学的紧张忙碌间，新学期不知不觉已过去了整整一个星期。一个星期来，我们全体教职工尤其是行政人员和班主任为确保学校开学工作的安全稳定，为保障全体师生的学习工作生活正常有序，付出了很多，你们辛苦了。今天是 9 月 8日，后天就是我国第 37 个教师节，今年我们教师节的主题是“庆祝新中国七十二华诞，弘扬新时代尊师风尚”，为更好开展好 2021 年教师节庆祝活动，全面展示学校深入学习贯彻***新时代中国特色社会主义思想、全面贯彻落实全国、省、市教育大会精神的进展成效，展现学校教师爱国奋斗、立德树人的精神风貌，激励学校教师和教育工作者不忘初心、牢记使命，进一步调动学校教师教书育人的积极性和创造性，强化学校教师的职业荣誉感和使命感，不断推动学校乃至我县教育事业又好又快发展，为建设“生态美、产业兴、百姓富”的幸福 XX 和打赢脱贫攻坚战贡献应有的力量。经学校研究决定，利用今晚周例会的时间，举行 XX 二中师德师风教育报告会。今天我想结合这次教师节主题，结合学校一个星期以来开学工作中的一些所见所闻跟大家谈谈心，交流交流思想。
9 月 4 日上午，学校举行了新学期的开学典礼，在典礼上表彰了上个学期以来在学校工作成绩、师德师风等各方面表
现突出的老师，典礼结束后，学校又组织各位受校级表彰的老师到天柱山下合影，这次与往年不同的是，为进一步增强大家的荣誉感、获得感，学校还特意加班加点给每位获奖老师准备了一朵大红花。拍完照，大家解散的时候，我们中的一个年轻老师不和谐的声音刺进了我的耳朵——搞了一个安慰奖，他话语的主要意思是说对学校评给他的荣誉表示看不上。当时的我感想颇多，想得最多的是：我们的学校领导，除了教学，还要分管工作，还要带领全校师生谋求发展；我们的中层干部、班主任，除了教学，还要担任繁重的管理任务；我们的一线老师，承担着繁重的教学任务，有的还跨年级跨学科上课；我们的教辅后勤人员，默默无闻为教学服务，为师生服务；我们还有很多工作成绩突出、师德高尚、作风优良的教职工，因为学校名额有限，因为他们的高风亮节、先人后己而没能获得在你眼中一文不值的荣誉，你是否身在福中不知福，你是否还觉得自己非常优秀以致于至少应该给你评个县级、市级甚至省级的荣誉。我不否认每个人在面对荣誉时都会有不同的见解，但我想，不管是一个单位或是个人，对待荣誉都要有正确的态度，态度端正，荣誉就能激励人更加开拓创新、顽强拼搏，奋力进取，态度不端正，荣誉就会消磨人的意志，使人飘飘然、昏昏然，不仅荣誉会丢失，模范还会成为“麻烦”，最终阻碍单位和个人的发展进步；面对荣誉，我们应当感激敬畏，饮水思源，“常怀感恩之心”；
感谢组织、敬畏荣誉是我们对获得荣誉的基本态度和首要认识，人不是个体存在，只有置身于集体才能彰显获得感的存在，成绩和荣誉的取得，既有自己的努力，同时也有他人的汗水，更离不开集体的支持，千万不要把功劳全归于自己；当我们遇到困难和遭遇挫折时，是组织的鼓励帮助，让我们重拾信心，当我们工作停滞不前和迷茫徘徊时，是领导、同事的无私指引，让我们茅塞顿开。
9 月 3 日上午，高一新生报到的第二天，我在教学楼附近遇到了两个特殊的家长，她们分别是高一一个学生的妈妈和其七十多岁高龄的奶奶，年纪这么大，9 月 2 日已经陪同孩子到校报到，一天以后又亲自到学校关心她孙子的衣食住行，两位家长站在男生寝室前的路道上，远远地关注孩子上课的状态，当时我正好路过，与家长交流发现，家长有很多担心：孩子是否适应学校生活，是否已充好饭卡，是否能睡好，是否适应老师，是否可以选择住最好的公寓。可以想象孩子对于一个家庭的重要程度，用我们的话说就是“教室里的每一个孩子都是一个家庭的整个世界”。我们都是为人师，很多同志更是为人父为人母了，有些甚至还做了爷爷奶奶、外公外婆。试想一下，如果班里有自己的孩子，我们老师肯定会非常认真、非常用心，这是人之常情，不妨让我们每一位老师都觉得，现在带的这个班的学生就是自己的儿子或女儿，教学的心态和效果肯定不一样。我相信，只要你拿着一颗家
长的心去对待学生，就一定能当好老师，当然这对专业水准要求比较高，但最重要的是用心，只要用心去做一定能把这件事做好。有些老师反映现在的学生不好管，根本的原因不在学生，可能是我们的方法不对；不仅仅是方法不对，更重要的是我们在大爱上做得还不够，每个孩子都有他可爱、优秀的一面，只要把所有的孩子都当成自己的孩子，就一定能找到教育、引导的最好方法。当然，现在的孩子成长规律一届一届的差别比较大，原来说十年一个代沟，后来说三年就有差别，如今一年的差异性就比较大。真诚希望我们的老师在当好“家长”的同时，还要把握好、分析好教育规律，从一点一滴的小事和细节做起，关心学生的学习，关注学生的健康，关爱学生的成长，真正管好每一个班级、带好每一名学生。这些说起来容易做起来难，做一天容易、做一周也容易，但一年、两年、三年下来都做好，是一件很辛苦、很不容易的事情，大家一起努力。
高一报到那两天，见了许多家长，也接触了一些学生。高中学位少、学生多的现实让我们很是为难，内心深处想尽量多录取一些想读高中、有理想、有品德、有特长的学生，但是招生政策要求严，还划定了红线，实在心有余而力不足。在接触的家长和学生中，一个从别的学校申请转入我校的女学生的一句话让我印象深刻。2 号下午，她的父母带着她找到我办公室，说明缘由，我就随口问了她一句说：在其它学校
读得好好的，为什么要申请转学来二中；她毫不犹豫的脱口而出：那个学校重管不重教。这句话一出，当场就把我和她的父母逗笑了。这虽然说的是别的学校，但是我们是否也要以此警醒我们自己。教师，顾名思义，首要的工作就是教好书、育好人，从这个角度讲，要想给学生一杯水，你至少要有一桶水，而且这桶水还要更新鲜更有营养。有一句话是这么说的，“所有人都有向上提升为天使和向下堕落为魔鬼的两种可能性。向上提升还是向下堕落，家长有责任，社会有责任，老师更有责任。”作为一名称职的老师，专业水平十分重要，但德行修养更为重要，这也是当前社会上普遍关注的师德问题。实事求是地讲，我们学校教师队伍的主流是好的，但也有个别不尽人意之处。优秀教师是一种稀缺资源，当教师就要以德修身、以德治教、以德育人，从大处说，要体现在讲政治、顾大局上，倍加维护学校的发展大局，倍加珍惜来之不易的工作岗位，多为学校发展出谋划策，多为 XX教育增光添彩，谁也不能当局外人，也不能只把本处室、年级的事就当回事，把其他处室、年级的事，学校的中心工作就不当回事。从小处说，无论日常着装、言谈举止、职业操守，还是写每个字、讲每道题、上每堂课，都要体现出对自己负责、对学生负责、对学校负责、对家长负责、对社会负责的态度，对得起教师这个岗位，对得起讲台下学生们那一双双求知的眼睛，真正做到为人师表。
9 月 2 日下午，县政府副县长钟 XX 一行莅临我校开展秋季开学工作检查指导，她像其他市县领导一样，对我们学校开学工作、学校领导班子、教师精神面貌及学校取得的各项成绩评价是很高的。她讲到：全校上下放开脚步大胆的去抓质量、强特色，学校有什么实际困难尽管提，学校层面解决不了的，政府会想办法给我们解决。县委县政府及各级领导这几年对我们学校可谓重视和厚爱，不管是校园提质扩容建设还是教师需求的满足都是不遗余力的在支持，实实在在的解决了我们学校和教师在工作、学习、生活中的许多实际困难。这个暑假，因为我们学校教师紧缺的问题，我找了县委青松副书记、县政府钟莉红副县长及教育局袁文雄局长等领导，让我异常感动的也是让我没想到的是，他们竟然亲自带队到湖南文理学院、湘南学院、湖南科技学院等高等院校去协调去争取，最后教师紧缺的问题迎刃而解，我们在座的 23位顶岗实习老师才跟 XX 二中有了这么一段不解之缘。也借此，祝我们顶岗实习的老师在二中工作顺利、生活愉快，快乐而来、满载而归。同时也希望顶岗实习教师、新进教师、青年教师要虚心学习，努力工作，也恳请学校全体教师对他们多关心，不遗余力地帮助他们尽快成长。
老师们，同志们，疾风知劲草、烈火炼真金。新学期、新征程，我们是对症下药、治病救人、健康发展、破茧成蝶？还是甘于现状、随波逐流、碌碌无为、衰落沉沦？是抖擞精
神、强力攻坚？还是甘于平庸、涛声依旧？XX 二中 2600 多名学生眼巴巴的看着我们，社会 2600 多个家庭满怀希望的盯着我们，各级领导各届人士满怀期待的关注着我们。时不我待，当仁不让。让我们上下一心、众志成城，心往一处想，劲往一处使，不忘初心、牢记使命，以全新的工作状态和良好的师德师风全身心投入到学校的教育教学工作中去。我相信，有各级领导的无私关怀和精心指导，有全体学生、众多家长的热情期盼和大力支持，有在座各位老师的辛勤工作和无私奉献，我们 XX 二中一定会续创辉煌，一定会在 XX 的教育画卷上书写下我们浓墨重彩的一笔。
最后，我想用当前网络流行的一段话来结束今天的讲话：当老师的你，生命中会遇到很多个学生，每一个学生对你而言，只不过是众多学生中的一个。然而，对于学生来说，你却是他生命中遇到的有限的老师，你将是开启他万千世界的人；若爱，请深爱；若教，请全力以赴。
在教师节、中秋节来临之际，祝大家节日快乐、工作顺利、身体健康、家庭幸福、万事如意！
谢谢大家！
各位老师：
大家好！
师德师风，简单理解就是教师从教的道德作风。学高为师，
德高为范;学是师之骨，德为师之魂。被誉为万世师表的孔子曾说过:“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。”倡扬高尚的师德师风，是中华民族的优良传统，是新时期教师教育的首要任务，是加强青少年学生思想道德建设的必然要求。学校开展 “师德师风”系列活动，是我校领导抓住了学校工作的关键点和重要点。
教师不仅是知识的传播者、智慧的启迪者、人格的影响者，也是道德的实践者和示范者。师德师风直接影响教育行风，关系教育形象，关系受教育者健康成长。从教育发展的要求来看，教师的品德素养也是教师发展的一个重要前提。
我校教师，数十年如一日，兢兢业业，无怨无悔;教书育人，呕心沥血;为人师表，无私奉献，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，涌现出许多德育先进典型，赢得了全校师生的信赖与尊重，为学校赢得了良好的社会声誉。但是在教师队伍建设和师德师风建设方面还存在一些不容忽视的问题，如个别教师缺乏敬业精神和奉献精神，工作不思进取，不能深入研究新时代学生的特点，对学生缺乏宽容和耐心，体罚或变相体罚学生，乱收费等，因此，我们有必要继续加强师德师风建设，努力做让人民满意的教师。
首先，师德师风建设要坚持以热爱学生、教书育人为核心，以敬业爱岗、为人师表为基本准则，以十条《规范》为行为要求，以终身学习、无私奉献为理想追求，使师德师风建设工作的关键
环节和主要内容具体化、规范化、制度化。教师要模范践行陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高精神，守得住清贫，经得起诱惑，自觉抵制社会不正之风的影响，无愧于“人类灵魂工程师”这一神圣称号。
其次，学校正在进一步更科学地健全教师职业道德考核评价制度。定期评议师德师风，并将考核评议结果作为教师聘用、职称评定、晋级、表彰的重要依据，并注意发现和培养师德先进典型，树立师德标兵。同时，我们也认为，师德师风建设是一项社会系统工程。学校要重视把社会各界尤其是家长的尊师重教同要求教师教书育人紧密结合起来，进一步维护教师的职业尊严，保障教师的合法权益，积极为教师办实事、办好事，让社会、学校领导对教师的关爱之情去滋润教师对学生的关爱之心。
再次， 我校开展“师德师风”活动的活动方案，注重实效，受到了全体教师的赞同。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。虽然我们正在冲刺中考，但还是认识到我校开展“师德师风”建设的重要性。因为教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰:“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。只有具备良好的“师德师风”，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。才能保证教书育人的实效，才
能保证学生以最佳的学习状态、心理状态参加学习和活动，以受到教育和启迪，实现全面发展。
第四，我们认为师德最重要的体现在于关爱每一位学生。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花 10 年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄**。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，我们年级就有几个这样的学生。这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，[莲山课 件 ]让他们在愉快的情感体验中接受教育。我们年级有几位老师在这方面就做得很好。
第五，老师们探讨了新时代好的师德师风的一个具体表现，就是无论怎样对学生要求严格，师生之间都应保持一种人格上的平等。师生应形成一种相互学习、相互尊重的新型的和谐的关系。老师们有针对地提出，尊重学生是我们应该正视的问题。各行各业的职业道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面。其中一个共性的要求就是，无论从事何种职业的人在...
篇三：师德师风专题教育研讨发言稿集锦
师风研讨会发言稿:做怎样的老师 各位老师：大家下午好！
在正式发言前， 想把一句刚刚在一本书上读到的句子送给大家。
“任何宗教， 图腾， 符合都不能代替最本能的思考， 那就是独立思考。
” 希望接下来我经过独立思考所表达的语言， 所讲述的故事能带给我们老师一点点触动， 一点点思考， 如若此， 我便欣慰。
今天， 我要跟大家分享的内 容是《做怎样的老师？ 》 。
开学第三周， 我要求学生用文字记录我。
老师上课的好与坏， 老师身上的优缺点， 一一品头论足。
10 分钟后， 我收到了 全班的 50张字条， 其中有两张让我的心有了 莫名的震颤。
两张字条内 容一样， 只有一句话“没觉得老师有什么 不好， 就是觉得老师不太公平。
”
“公平， 正义” 一直是我的崇尚的东西。
对每个人公平， 也一直是我践行的处事准则。今天竟然有人会说我对人不公平？ 我在脑海中反复搜索：
我究竟对他们做了 什么 不公平的事？ ” 没有得到答案。
我只有向当事人索要答案了 。
把两位同 学同 时叫到教室外的走廊， 才 发现他们竟是同 桌。
我开始发问， 他们沉默无言。许是胆怯， 许是感到意外。
我鼓励他们勇 敢说真话。
终于一个同 学开口了 ：
“我就是感觉你看不起我这个复读生。
”
“看不起？ 复读生？ ” 我迷惑。
他继续解释。
我方知道事情的原委。
原来是：他背书极快， 我想让他当语文课代表， 找到他谈话， 商量此事， 他表现出唯唯诺诺的样子， 胆怯着不敢接受， 我鼓励他， 他方答应下来。
第二天， 我发现了 一个女生更适合当，因为她胆子大。
第三天， 我正式宣布语文课代表名单， 是那个女生。
事情就此告一段落。
没有跟他做任何解释。如今想来， 的确是我的粗心大意。
我以为反正他也不是那么 爽快答应， 解不解释都没有关系 ， 他一定不会在意。
竟没想， 我的自 我揣度完全是个错误。
沟通交流后， 误会终于解开。
遂问他的同 桌原因。
他的回答着实让我哭笑不得。
他说 “我不知道写什么 好， 见同 桌这样写了 ， 我就跟着写了 。
” 现在跟大家分享这句话， 有点像句轻松的玩笑。
但笑过后， 我有了 更绵长的思考。
为什么 他会没话可写？ 原因有二。
一， 词穷，语文基础差， 不知道怎样表达； 二， 老师不够优秀 ， 没有什么 值得他写。
我想到的是第二种。
我刚刚在看的一本书《皮皮老师这女人》 ，讲述一个高中语文老师和学生一同 成长的悲与喜， 痛 与乐。
她的一个学生给她写了 一封长达 5 页字的评价文字。
毫无疑问， 皮皮老师是优秀 的。
在我生活的周遭， 我常常能听到这样的言语：
以前这个班如何如何差， 现在我带了 ，如何如何好。
以前班上那个学生如何如何调皮捣蛋， 现在在我的手上， 他哪里敢动一下。语词中满是自 鸣得意的样子。
坦白说， 我为他（她）
的话感到悲哀。
有没有想过， 学生是一个个鲜活的个体， 他们应该有多 么 鲜明的个性， 多 么 张扬的思想。
他对你的毕恭毕敬， 唯唯诺诺， 马首是瞻， 就能显示出自 己作为老师的厉害吗？ 试想， 扼杀人， 还有什么 比扼杀人的思想和灵魂更可怕的事情呢？
我不喜欢老师的妄自 菲薄， 更憎恶老师的夸夸其谈。
回顾我的从教经历， 我对学生有没有过有心或无心的伤害呢？ 有心的伤害我极力避免，无心的伤害在所难免。
而在我生活的周遭，我常常能看到老师对学生的语言攻击。
我认为这是对学生最大的伤害。
“你这笨蛋， 你这垃圾。
” 每每听到这样的侮辱， 我都会痛
心疾首。
也许有老师会说， 这不就是一句玩笑话， 一句口头禅吗， 何必当真和在意呢？
如果我们把学生说成一头猪当成是口头禅或开玩笑， 那我就真不知道我们为师的意义何在了 ？ 我们往往习 惯把教书当作谋生的手段， 在简单机械的工作重复中， 我们忘记了 倾听自 己的心语， 迷失了 教育的方向， 批评学生的语言也往往剩下了 简单机械的“猪” 字， 这实在是我们为师的悲哀啊。
“知之者不如好之者， 好之者不如乐之者” ，孔子的言论或许能为我们拨开天空中的迷雾， 驱散我们内 心的阴霾。
把教学当做我们生活的乐趣， 把教育当做我们终生信奉的事业， 如若此， “猪” 这样的字眼就再也不会从口而出了 吧! 最后， 我想说， 在这个喧嚣浮躁的世界里，给自 己留一些空闲的时间吧， 这时间不是用来喝酒打牌唱 K， 而是用来静心地读书。
直到今天， 我依然能在贫乏的物质中感到满足， 不受困扰， 那是因为我有精神食粮----书的滋养。
怎样做老师， 做怎样的老师？ 怎样才能做一个师风纯正， 师德高尚的老师？ 我还是愿意把这样绵长的思考留给在坐的同 仁。
谢谢大家！
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